在青島中盛學校的校園里，學生們的身影穿梭于實訓車間與智慧課堂之間，手中的工具從工業(yè)機器人到無人機，從機械維修工具到電商直播設備不斷變換。這所聚焦技能型人才培養(yǎng)的學校，始終以“精細化管理，引導式教學”為育人思路，通過創(chuàng)新教學模式與職教融合實踐，走出了一條職業(yè)教育高質量發(fā)展的新路徑。

當社會對技術人才的素養(yǎng)要求日益提升，中盛學校以行動詮釋：職業(yè)教育不僅是技能傳授，更是塑造未來社會所需的“全人”教育。

創(chuàng)新模式+匠心精神 破局升學困境

青島中盛學校摒棄傳統(tǒng)“唯分數(shù)論”的職教升學路徑，采用“一生一案@目標教育”的培養(yǎng)理念，通過個性化教育方案與系統(tǒng)性目標管理相結合的創(chuàng)新教育模式，實行精準的學生發(fā)展定位和動態(tài)目標管理，從課程重構到心理賦能，從家校社聯(lián)動到社會資源整合，學校用系統(tǒng)化創(chuàng)新托起學生成才夢想。

青島中盛學校黨支部書記張彥超介紹，在中盛，清北助教團隊是被學生稱為“最懂職教高考的人”。

“我們并非單純?yōu)樯龑W而教學，而是通過升學通道反哺職業(yè)教育，讓每個學生在掌握扎實技能的同時，具備沖擊更高學府的競爭力。”張彥超說道。

目前，學校開設職教高考升學班、國際中文項目班、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班、國企委培訂單班四大特色班型，涉及電子商務、計算機網(wǎng)絡與應用、護理、美術設計與制作、機械設備維修、工業(yè)機器人應用與維護、物流、焊接技術、機電一體化、休閑體育、會計、航空服務、國際中文、教培方向、電商方向、餐飲零售等十余個專業(yè)類型，并根據(jù)企業(yè)委培需求，設立青島海爾方向、中國核電方向、膠東機場方向、入伍預備方向四個專業(yè)方向。

春季高考、中文出海、時代創(chuàng)客、定向就業(yè)……多元化發(fā)展路徑的背后，是青島中盛教育理念的深刻革新。

當職業(yè)教育被賦予更多升學可能，青島中盛學校用“匠心精神”書寫了一份獨特的答卷。在這里，升學不是機械的“刷題訓練”，而是技能與素養(yǎng)的全面淬煉；教師不是“流水線教官”，而是學生成長的“引航者”。一批批學子通過職教高考踏入高校，印證了這條“匠心育人”之路的可行性。

聚焦產業(yè)需求，兩大專業(yè)群精準發(fā)力

立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色，青島中盛錨準智能制造和文體健康產業(yè)升級趨勢，重點建設“智能智造”與“文體健康”兩大專業(yè)群。其中，“智能智造”專業(yè)群以工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)為核心，聯(lián)合計算機網(wǎng)絡與應用、機械設備維修、機電一體化等關聯(lián)專業(yè)，培養(yǎng)前沿技術的高素質技能人才；

“文體健康”專業(yè)群憑借其在休閑體育領域的顯著優(yōu)勢，有效整合護理等相關學科方向，大力促進文體健康產業(yè)的協(xié)同融合發(fā)展。未來，這些人才在體育健身、康復護理、健康管理和休閑娛樂等多個領域將發(fā)揮重要作用，推動產業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，為社會提供更加豐富和優(yōu)質的文體健康服務。

作為學校的“明星課程”，工業(yè)機器人應用與維護課程備受注目，由海爾資深工程師和新松技術總監(jiān)親自駐校授課，確保學生能夠接觸到最先進的技術和理念。課程設計不僅注重理論知識的傳授，更強調實踐操作的訓練，以全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

為了讓學生們能夠更加直觀地學習和掌握工業(yè)機器人的應用與維護技能，學校特別引入了宇樹科技的人型機器人和機器狗作為實踐教學設備。這些高科技機器人不僅提供了豐富的實踐機會，還能充分激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。

通過這種理論與實踐緊密結合的教學模式，學生們不僅能夠系統(tǒng)掌握工業(yè)機器人的基本原理和操作技巧，還能深入理解其在實際工業(yè)生產中的應用場景。

站在新時代的職業(yè)教育坐標上，青島中盛學校用實踐證明：升學不是教育的終點，而是終身成長的起點。在這里，“個性化”不再是空洞的口號，而是量身定制的成長路徑；“技能”不再是被低估的標簽，而是學子打開未來大門的金鑰匙。（何良慶）